الأحد 1 ربيع الأول 1439 / 19 نوفمبر 2017

الأخبار » محليات »
تعليم الباحة يتابع خطط الاستعداد للعام القادم عبر برنامج ( جاهز )‎
الأحد 1 ربيع الأول 1439 / 19 نوفمبر 2017

تعليم الباحة يتابع خطط الاستعداد للعام القادم عبر برنامج ( جاهز )‎

05-24-1436 04:13 PM
(الباحة اليوم) ترأس المدير العام للتعليم الأستاذ سعيد بن محمد مخايش صباح اليوم الأحد 24 / 5 / 1436 هـ الاجتماع الدوري للجنة الاستعداد للعام الدراسي القادم بحضور مساعد المدير العام للشؤون المدرسية نائب رئيس اللجنة الأستاذ عمر بن هجاد عمر ومساعدة المدير العام لشؤون تعليم البنات الأستاذة نوال بنت علي الدرمحي ( عبر الدائرة المغلقة ) وأعضاء اللجنة المكلفة ومنسقي برنامج ( جاهز ) وذلك لبحث آخر ما توصلت إليه اللجان العاملة من أعمال في سبيل تهيئة المناخ المناسب لبدء العام الجديد

استهل الاجتماع بكلمة لأمين الإدارة الأستاذ خميس بن عبدالرحمن القفعي رحب خلالها بالمدير العام ومساعديه والحضور واستعرض ما خلصت إليه خلال الاجتماعات السابقة من توصيات مبينا الموضوعات المطروحة أمام اللجنة في جلستها الحالية .

عقب ذلك شاهد المجتمعون تقريرا مرئيا قدمه الأستاذ عيد سعد الرفاعي استعرض خلاله ما تم رصده عبر برنامج ( جاهز ) من أعمل اللجان المكلفة .

الأستاذ عمر هجاد بدوره عرض ما تم إنجازه من قبل الإدارات المعنية من مهام وكذلك استعرض خطط الاستعداد وتابع مؤشرات الأداء لمجالات الاستعداد ومنها الكادر التدريسي والإداري والمبنى المدرسي وجاهزية مرافقة واكتمال وصول جميع المقررات للمدارس إلى جانب التجهيزات المدرسية وما تحتاجه المدرسة من أثاث وتجهيزات و تجهيز المدارس بالتجهيزات المدرسية المناسبة و كذلك احتياجات الكادر التعليمي والإداري لبرامج التدريب المتخصصة والمهنية التي تساعد على أداء العملية التعليمة في سياق استقبال العام الدراسي الجديد وفقا للخطة العامة للإدارة بما يحقق البداية الجادة لسير الدراسة على الوجه الأكمل

من جهته شدد المدير العام على جميع اللجان العاملة بأهمية مواصلة العمل الجاد والدائب والانتهاء من جميع المهام والأعمال قبل بدء العام الدراسي الجديد بوقت كاف وتحري الدقة الكاملة في إدخال البيانات في برنامج ( جاهز ) مدعمة بشواهد الأداء وفقا للدليل الإرشادي مؤكدا على أهمية تحقيق مؤشرات الأداء لما لها من دور هام في تشخيص الواقع وتوثيق العمل بمنهجية واضحة وبلغة رقمية تحمل المصداقية والوضوح وكذلك التواصل الإيجابي مع منسقين اللجان العاملة لتحقيق التكاملية في العمل ومن ثم ورصد جميع العوائق والصعوبات التي قد تواجه سير العمل ورفع التقارير اللازمة في حينها للإدارة العامة بصورة دائمة .

image

تعليقات 7 | إهداء 0 | زيارات 1073


خدمات المحتوى
  • مواقع النشر :
  • أضف محتوى في Digg
  • أضف محتوى في del.icio.us
  • أضف محتوى في StumbleUpon
  • أضف محتوى في Google
  • أضف محتوى في Facebook


صحيفة الباحة اليوم
مساحة إعلانيه

التعليقات
90146 والي امر طالب 05-24-1436 04:25 PM
ليته يسير على ابتدائية رغدان وبدون اعلامهم
مدرس مريض نفسي متغيب من كم اسبوع وان حضر حضر براوتر الانترنت و مدرس يدرس غير مواده والدنيا فالته والطلاب ماشين بالبركه
اتمنى يمر على الطلاب ويشوف وين وصلو في مناهجهم وكم هم متاخرين عن سواهم في المدارس الاخرى غير تدني مستويات الطلاب
غير ان المدرسه مستأجره والمبني الحكومي هدم من سبع سنوات ولا حياة لمن تنادي

[والي امر طالب]
4.44/5 (6 صوت)


ردود على والي امر طالب
الساهر 05-25-1436 12:24 PM
أخي ولي الأمر حفظك الله ورعاك ،كلامك عن بعض أعضاء هيئة التدريس ووصفك البعض بالمريض النفسي مردود عليك وكلام فيه من التجني الشيئ الكثير ،وبصفتي ولي أمر كذلك ومعلم ؛ ففي هذه المدرسة العامرة إن شاء الله كوكبة من المعلمين الأكفاء الذين تفخر بهم المدرسة وتفاخر ولله الحمد . فكل من في المدرسة من طاقم إداري ومعلمين يتفانون ويتبارون في خدمة هؤلاء الطلاب بكل مايستطيعون ويسعون جاهدين في جعل هذا المبنى المستأجر( كما ذكرت وأوافقك الرأي بخصوص المبنى) بيئة فاعلة وجاذبة ،وكان آخر هذا الجهد تركيبهم أجهزة عرض وأجهزة حاسب لكل فصل على حسابهم الخاص ؛كل ذلك من أجل هؤلاء الطلاب الأعزاء . أقول لهم وفقكم الله وسدد على طريق الخير خطاكم وأقول ( هذه شنشنة نعرفها من أخزم ) والسلام ،،،،
عبدالوهاب الصهبي 05-25-1436 12:43 PM
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
أخي العزيز ولي الأمر ..
فأننا نشكر لك ما كتب ونرجوا أن تكون من الله في خير دائماً .
إننا هنا أخي الكريم لا نزكي أنفسنا إنما نقول أن المدرسة بمديرها وجميع العاملين بها وضعت لخدمة أبنائنا الطلاب لا نقول هذا تزلفا أو تقرباً من أحد بل هذا ما ندين الله به وما نفهمه ونبصر به الطلاب بعامة ، ولتعلم ياسيدي مالذي يكتب الحكم كالذي يصدره ..
أخي الكريم أنك كولي أمر وإدارة المدرسة هي المقصودة في حل المشكلات وأن القاضي الذي يرجع إليه في تمحيص الدعاوي هو مدير المدرسة ، لذا فإننا نتمنى عليك زيارة المدرسة في اقرب وقت متى ما كنت محقا ، والله تعالى يسدد أقولنا وأفعالنا ويبلغنا رضاه سبحانه ..
أخوك
عبدالوهاب الصهبي
المرشد الطلابي بالمدرسة
معلم متقاعد 05-25-1436 02:34 PM
(الشمس لاتحجب بغربال)
النقد من اجل الاصلاح وتعديل الاخطاء مطلب اما اذاكان لاهداف شخصية وبحث عن مجد شخصي على هامات رجال العلم فهذاهو النقص بعينه.
قبل ان توجه التهم الى غيرك ياليتك نقدت نفسك فكلمة ولي امر لاتكتب كما كتبتها انت (والي...)
الشيء الاخر فاناولي امرلاحدالطلاب بالمدرسة ومعلم متقاعدخدمتي 36عام ودعني اختصرلك موقف حصل معي شخصيا حيث كنت في زيارة احداقاربي في مدينة جدة وله ولديدرس في نفس الصف الذي يدرس ابني فيه ولقدوجدت والله يشهد على صدق كلامي ان ابني يقراءاللوحات الموجودة في الطريق بكل يسر وسهولة وانطلاق بعكس ابن قريبي الذي كان يجد صعوبة في القراءة فهل هناك تقصيرمن معلمي هذه المدرسة؟
خاف الله سبحانه ولاتظلم ورثة الانبياء واستغفرالله على ماذكرته في حق هؤلاء النخبة ولاترمي بفشلك على غيرك

90156 صالح جربوع 05-24-1436 10:21 PM
سعادة مدير التعليم وفقه الله وسدد خطاه معاناة المختبرات المدرسيه كبيره للغايه وكل مسؤول يرمى بالتقصير على غيره وخاصه المشرفيين وآخرها تكن في رأس محضر المختبر ومعا المناهج الجديده أختلفت أدوات المختبرات وتحتاج رصد ورفع للوزاره لجميع المراحل الدراسيه ولن نجد كل شي في المكتبات على حساب المعلمين

[صالح جربوع]
2.00/5 (1 صوت)


90182 والي امر طالب 05-25-1436 10:54 PM
الاخطاء التي تحدث بسبب سرعة الكتابه وباستخدام الهاتف وليس هذا محور نقاشنا والا الاخطاء موجوده في ردك الكلمات ملتصقه ولا يوجد مسافات

لكن ان لم يكن هناك خلل اتمنى ان بادرتم بدعوة مدير التعليم لزيارة المدرسه
وهذا هو الرد الافضل والاقوى لا نسخ الرابط في قروب المدرسه لدعم الردود الشخصيه
انا لم اوجه كلامي لمعلم معين
لكن كيف يصبح ابني يقراء جيداً عندما اذهب به إلى جده وهو بدون معلم لغتي ؟؟
وفي المقابل هناك معلمين نشكرهم على جهودهم لكن الحسنه تخص والسيئه تعم

[والي امر طالب]
4.19/5 (6 صوت)


90201 م.عبدالوهاب بن مجحود 05-26-1436 04:11 PM
يتكلم مدير التعليم عن برنامج جاهز
أين الجاهزية التي يتكلم عنها ومدارس لا ترقى لأن تكون مسكن على أن تكون مدرسة
للأسف الشديد تثبت لنا إدارة التعليم بالباحة أنها للإعلام فقط
عندنا لا تكون النوايا خالصة تنعدم البركة في الأعمال
لذلك نصيحتي لادارة تعليم الباحة أن تكون صوت ولي الأمر المشترك
بين ولي أمر الطالب وولي الأمر الحاكم ومتخذ القرار
ايصال معاناة الطلاب من مدارس يتوه الطالب بين دهاليزها وتنقله من بيته ذو المطبخ والمجلس والمقلط الى بيت آخر بنفس المكونات
فقد ابناؤنا إحساسهم بالمدرسة وليس لهم ذكريات الا الذكريات السيئة للخوف والفزع من ممرات تتلبس بالظلم والظلام

[م.عبدالوهاب بن مجحود]
4.50/5 (3 صوت)


90205 عابر سبيل 05-26-1436 05:22 PM
طالب الباحة غير طالب جدة والمقارنة هنا غير عادلة .. أعداد الطلاب في الباحة قليل جدا وتكاد تكون الثقافة واحدة لذلك يظهر جهد المعلم وأثر تعليمه في جده الفصل مزدحم والثقافات متعددة ولذلك قد يتبدد الجهد ولا يكون له الأثر الكبير هذا جانب أما الجانب الآخر فهو المنزل غالبا في الباحة كل أفراد المنزل نالوا حظ وافر من التعليم فتجد الجميع يعلم ويوجه بطريقة جيدة إلى جانب عامل الزمن الذي يقضيه الطالب هنا مع أهله بينما في جدة قد يكون هذا الأمر محدود وتواجد الأبناء في المنزل مع والديهم واخوانهم محدود أيضا ... وفي كل الأحوال تأثير البيت كبير واله أعلم وأحكم ( انتهى كلامه ) وجهة نظر فقط

[عابر سبيل]
5.00/5 (1 صوت)


90219 أحمد بن عبدالجبار 05-26-1436 08:53 PM
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد ..

فبعيدا عن مناقشة رسالة ولي اﻷمر ﻷنها صادرة من مجهول الحال- ورحم الله علماء المسلمين- الذين لم يكونوا يُعِيرُون أي بال لمجاهيل الحال ..

(ولايظن أحد أنني اقلل من شأن الكاتب معاذ الله فهو مجهول بالنسبة لي جنسا وسنا ودافعا)

ولكني آسف وأحزن على إدارة تعليم الباحة وعلى صاحب القرار أيًّا كان ;الذي سيّٓرٓ الفرق التفتيشية صبيحة اليوم التالي لهذا الهراء ؛ وذلك لأنه في الوقت الذي ربما كانت الصحيفة تحرر خبرها كان يدور علينا في مدرستنا برغدان خطاب شكر وتقدير من سعادة مدير مكتب الوسط ؛ كنّا نوقِّع بالعلم على هذا الخطاب وكلنا فخورون بهذا التكريم والتقدير ..
بل إنه في اليوم الذي يسبقه كان سعادة مشرف اﻹدارة المدرسية يقلب جميع أوراق المدرسة في زيارة ممنهجة اعتيادية وبقي معنا فيها إلى نهاية الدوم ..

لماذا يا إدارة التعليم لا تتعاملين مع كلمات المجاهيل بما تستحقه إذا كنت تؤدين الدور المناط بك وبمشرفيك ولا سيما أن مشاكل جميع المدارس بلا استثناء تكاد تنحصر في غياب معلم أو معلمين لظروفهم الخاصة وليست مشكلة مدرسة واحدة ..


إنني أكتب بكل أسىىً وحزن على الحال الذي وصلنا إليه وأنا أؤمن بأن من راقب اﻹعلام وحده وطمح في رضاه ضيعها كلها .. وسلامتكم

[أحمد بن عبدالجبار]
1.50/5 (3 صوت)


ردود على أحمد بن عبدالجبار
والي امر طالب 05-27-1436 11:42 AM
واثق الخطوة يمشي ملكا
لست مجهول كما ذكرت انا ولي امر طالب وامثل راي اي ولي امر اخر
وفي كل يوم يعود ابني بدون اي دروس جديده ولم يفتح كتاب بعض المواد منذ اكثر من اسبوعين الا في المنزل
يعود الطالب من المدرسه كل ملابسه و جسمه اتربه وجروح بسبب اللعب في موقع غير مجهز ولا يطابق ادنى شروط التعليم في افقر الدول وليس في السعودية
ماهي المخرجات وفي المقابل الطلاب الذين يدرسون في المباني الحكومية المجهزه بالمختبرات والفصول الحديثه والملاعب ودورات المياه
ماذا تتوقع ان نصفق للمدرسه ونشيد بها نفاقاً لنرضي طرفاً معين
كان المبنى القديم اكثر جاهزيه و رقي وتصميم من المستأجر
انا ولي امر طالبين احدهم بالصفوف الاوليه كيف يستخدم دورات المياه المصممه لسكن عمال او لمحطه في احدى الطرق
كيف يلعب في منطقه كلها اتربه وحجاره وتاثر على تنفسه وقد تسبب له الربو و مشاكل صحيه كثيره
ماهي نظرته للتعليم في هذا المحيط و لمستقبله
كيف ننمي افق ابنائنا ونحدثهم عن الامانه و الاخلاص و المساواه و التطور والحضاره وهم لا يعايشون الا بعضها ومابقي اصبح مجرد واجب ان تذكر للعلم بالشيء فقط
ولم ننكر ان هناك معلمون يستحقون ان يكرمون لجهودهم وما يقدمونه لابنائنا
لكن شخصنه الموضوع لابعاد الشبهات هذا ادني الحيل
اكرر واثق الخطوه يمشي ملكا والمفترض يكون ردكم لتكذيب ماذكرناه سابقاً دعوه مدير التعليم من قبل المدرسه وتكريمه في المدرسه بعد الاطلاع على الانجازات ان كان هناك كما ذكرتم في ردودكم

90222 الساهر 05-26-1436 09:56 PM
يصف لنا د. عبد الكريم بكار، في كتابه "خطوة نحو التفكير القويم"، المتسرّعَ المندفع في طريقة تفكيره وفي اتخاذ قراراته ومناقشاته وأعماله كافّة، بدون النظر في العواقب المضرة لهذا التفكير..

فيقول:
• يتَّسم صاحب التفكير العَجُول بسرعة التصديق للأفكار والخطوط البيانية الجديدة، مع أنها تظل موضِع شدٍّ وجذبٍ حتى تُخْتَبَر وتُبَلْوَر.

• لا يناقش الكلام الذي يسمعه بعقلانية؛ بل يقبل ما وافق مِزاجه وهواه دون إعمال الفِكر فيه، وإذا خالف مِزاجه اتَّخذ منه موقفًا سلبيًّا سريعًا.

• يسمع ما يحبُّ أن يسمعه، ولا يعطي للتَّنْظير والتَّخْطيط الأهمية التي يستحقَّانِها.

• تغلب النَّمطية والقَوْلِيَّة عليه، فهو قد تعوَّد اتِّباع طرق تقليدية في إنجاز أموره والوصول إلى أهدافه، وحين تُعْرَض عليه بدائل جديدة؛ فإنه في الغالب لا يَأبَه بها.

• ينغمس في أعماله، لكن يغلب عليه ضعف الإحساس بأهداف العمل وغاياته.

[الساهر]
4.50/5 (2 صوت)


/10 ( صوت)
Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.